Preguntas frecuentes de TELPAS Alternate
Preguntas Frecuentes
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Los estudiantes en grados 2º–12º que han sido identificados como estudiantes bilingües emergentes (EB), que reciben servicios de educación especial y que son identificados como estudiantes con discapacidades cognitivas considerables y cumplen con los requisitos de participación.
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En los grados K–1, la prueba TELPAS Alternate incluye evaluaciones de los estudiantes hechas por maestros en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura con base en observaciones continuas en el salón de clases e interacciones entre estudiantes. En los grados 2–12, la prueba TELPAS Alternate incluye pruebas en línea de comprensión auditiva y expresión oral, así como pruebas de lectura y escritura. Las pruebas TELPAS Alternate en línea están diseñadas para medir la habilidad del estudiante para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés a medida que el estudiante aprende el idioma inglés. Para ver ejemplos de preguntas de la prueba, vaya a la página Pruebas de práctica y pruebas publicadas.
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Un estudiante ya no necesitará tomar la prueba TELPAS Alternate cuando su Comité de Evaluación de Dominio del Idioma (LPAC, por sus siglas en inglés) determine que es competente en el idioma inglés y que ha cumplido con los criterios de reclasificación de EB del estado. Esto se aplica a todos los estudiantes de EB, incluso aquellos que no participan en un programa bilingüe o de ESL. Una vez que un estudiante haya cumplido con los criterios de reclasificación del estado y sea reclasificado, ya no será identificado como estudiante de EB y no tendrá que tomar la prueba TELPAS Alternate. Información acerca del criterio de reclasificación del estado se puede encontrar en Programas de educación bilingüe e inglés como segundo idioma.
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Los ajustes que se utilizan en el salón de clases y que se indican en el programa de educación individualizado (IEP) son permitidos en la prueba TELPAS Alternate.
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La prueba TELPAS Alternate usa cinco niveles de dominio – Consciencia inicial, Imitación, Independencia inicial, Independencia en desarrollo y Fluidez básica - para mostrar el progreso de los estudiantes al aprender inglés de un año a otro. Para que los estudiantes alcancen su potencial académico, es importante que vayan avanzando en forma constante en su aprendizaje del inglés. Las calificaciones de su hijo en cada área del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir en inglés) le darán una buena idea del progreso su hijo ha logrado. Los estudiantes que no tienen un progreso constante pueden requerir asistencia adicional en la escuela.
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Para ayuda adicional o preguntas acerca de cualquier programa de evaluación, por favor comuníquese con la oficina de Student Assessment Division de la Agencia de Educación de Texas usando el enlace Student Assessment Help Desk o llame al (512) 463-9536
Enlaces útiles
Revise los siguientes enlaces para llegar rápidamente a donde necesita:
Recursos para STAAR Alternate 2, TELPAS y TELPAS Alternate
Centro de Información y Servicio sobre Educación Especial
Servicios Suplementarios de Educación Especial (SSES)
Este programa otorga un monto único de $1500 a las familias de estudiantes que reciben servicios de educación especial.
